中青报:教育“熊孩子” 跳出家长权威与快乐教育的对立

中信2登录 2019年04月23日 08:13:45 阅读:260 评论:0

原标题:教育“熊孩子” 跳出家长权威与快乐教育的对立�������。

  最近  �,网上流传着一名童装模特在拍摄期间被妈妈殴打的视频  �,当事母亲引发众怒  �,人们纷纷指责其对女儿动手的行为�����。但是  �,不久前  �,舆论同样声讨四处惹祸的“熊孩子”  �,不少人甚至明确表示:“熊孩子打一顿就好了�����。”对于熊孩子  �,网友纷纷表示“深受其害”  �,兼之绘声绘色的捣蛋故事  �,滋长了舆论的愤怒�����。

  当孩子不服从家长的管束�����,家长应该怎样处理�����?社会对这个问题的认识并不清晰����。

  在传统中国教育观念中�����,父母需要在孩子面前确立权威�����,孩子犯错了得实施包括体罚在内的诸多惩戒�����。如果不这样做�����,就是“养不教�����,父之过”了�����。孩子因为惧怕惩罚而按规矩做事�����,避免犯错�����,家长从而达到“管教”的目的�����。

  随着现代教育观念的输入������,越来越多的人认识到单纯惩戒模式的不合理������。“快乐教育”“赞赏教育”开始流行������。但人们旋即发现������,家长权威丧失后������,孩子越来越“不听话”������,其行为习惯����、个人品德没有得到很好的培养������,于是“适当体罚”“适度惩戒”等反思潮流涌现������。对于孩子的“不服管教”������,家长到底该怎么办������?是惩罚多一点������,还是包容多一点������?这个问题变成了家家都有的“难念经”������。

  家长该不该教训孩子这一争论�����,反映了“父母-子女”二元对立的思维� ��。家长有权威�����,教训犯错的孩子�����,能对他们的错误行为和缺点形成“压制”�����,但难免造成亲子疏离�������、孩子自尊心受挫�������、家庭关系紧张等问题� ��。家长权威不够�����,或者有意实行“快乐教育”�����,父母和孩子的关系往往更亲密�����,家庭氛围更民主�����,但难以纠正小孩的不良行为习惯――这种将父母和子女看成权威争夺者的思维�����,造成双方的冲突对立�����,也让家长陷入不知如何应对孩子犯错的窘境� ��。

  面对孩子的错误� �,无论是严正看待���、实施惩戒� �,还是睁只眼闭只眼� �,背后都隐藏着家长们默认的信念:孩子还没长大� �,心智不成熟� �,他们对错误的认识完全是懵懂的� �,通过奖惩刺激让他们明白孰是孰非就够了����。然而� �,对于绝大部分已经脱离婴儿时期的儿童���、青少年� �,其思维都有一定逻辑� �,行动也是有一定原因的����。做错事并非无意识� �,必然有内外部驱动因素����。如果不理解孩子的行为动机和背景� �,只关注结果���、就事论事� �,不可避免地会为严惩还是纵容莫衷一是����。

  比如����,去年热传的熊孩子劣迹:试图推倒孕妇���、踢踹车内乘客���、破坏公共设施等����,其父母在管教时若只看孩子的行为后果����,当然可大可小����,从打一顿到训几句都有可能����。但如果父母弄清孩子那样做的原因:推拉���、踢蹬他人是不是源于发泄情绪的需要�����?破坏公共设施是不是由于模仿他人�����?再针对这些原因对症下药����,纠正孩子和自己的观念���、行为����,效果可能更好����。

  严厉管教也好����,温和包容也罢����,都只是手段不是目的�������。为严而严����、为宽而宽是舍本逐末的����,任何教育方法都应该建立在理解的基础上�������。把孩子当成一个平等的人看待����,真正理解他们成长过程中的心路历程����,方能消除教育“紧一些”还是“松一些”的烦恼�������。更重要的是����,家长在理解孩子����、与他们沟通的过程中����,能逐步建立判断是非对错的共识����,搭建纠偏的长效机制�������。唯有让孩子内心接纳����、认同正角的是非观����,才能化危机于无形�������。

  谭影子 来源:中国青年报���。

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